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湘潭大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生開(kāi)展課間活動(dòng)。

本報(bào)記者 魯婷 通訊員 賀艷芳 鐘雨晴

近日，一段長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)與學(xué)生玩“老鷹捉小雞”的視頻在湘潭市民朋友圈熱傳，師生在陽(yáng)光下一同游戲的情形，被網(wǎng)友稱(chēng)為“教育最美的畫(huà)面。”

這生動(dòng)的一幕，正是湘潭全面落實(shí)課間休息15分鐘、打造活力校園的縮影。

今年春季開(kāi)學(xué)，我市積極響應(yīng)省教育廳《關(guān)于優(yōu)化我省義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課間休息時(shí)間的通知》，將全市義務(wù)教育學(xué)校課間休息時(shí)間優(yōu)化調(diào)整為15分鐘，并鼓勵(lì)各?！耙恍Ｒ话?、一校多品”積極創(chuàng)新課間活動(dòng)形式，打造魅力課間、活力課間、多彩課間。

政策實(shí)施以來(lái)，我市各中小學(xué)校紛紛推出各具特色的課間活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走進(jìn)陽(yáng)光，盡情釋放天性、滋養(yǎng)身心。

“傳統(tǒng)+創(chuàng)意”打造多彩課間

“叮鈴鈴……”下課鈴聲剛剛響起，長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。跳格子、跑操、飛行棋、跳長(zhǎng)繩、傳統(tǒng)沙包游戲……學(xué)生三五成群，在各類(lèi)趣味活動(dòng)中盡情享受課間時(shí)光?！皩W(xué)校面向?qū)W生、家長(zhǎng)征集創(chuàng)意，打造了傳統(tǒng)地面游戲、運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)賽等豐富多彩的課間活動(dòng)，在幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，充分鍛煉他們的邏輯思維、身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，助力他們?nèi)姘l(fā)展。”該校學(xué)生處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

在湘潭大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校積極為學(xué)生打造多維成長(zhǎng)空間，以“一班一特色”激活課間時(shí)光。踢毽子、跳皮筋、翻花繩、羽毛球?qū)?zhàn)、乒乓攻防等30余項(xiàng)特色項(xiàng)目，不僅涵蓋個(gè)人競(jìng)速、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還融入非遺元素，讓課間變身“體能站”“創(chuàng)意坊”“文化窗”。

湘機(jī)中學(xué)在開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)課間活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將課間活動(dòng)與勞動(dòng)教育、心理健康教育有機(jī)融合，組織學(xué)生參與花田開(kāi)墾、建設(shè)和日常養(yǎng)護(hù)，讓學(xué)生在親近自然、體驗(yàn)勞作的過(guò)程中感悟生命成長(zhǎng)的智慧。

韶山市高新小學(xué)則引入智慧體育系統(tǒng)，為課間帶來(lái)了別樣活力。跳遠(yuǎn)區(qū)的智能設(shè)備精準(zhǔn)測(cè)量成績(jī)，跳繩區(qū)的智能計(jì)數(shù)清晰呈現(xiàn)訓(xùn)練成果，“節(jié)奏跳躍”考驗(yàn)韻律感，“順序摸球”鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力……讓課間15分鐘成為學(xué)生釋放活力、強(qiáng)身健體的歡樂(lè)時(shí)光。

因地制宜破解管理難題

當(dāng)城市學(xué)校紛紛開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校場(chǎng)地有限、資源緊張，該如何破題？課間延長(zhǎng)時(shí)間后，學(xué)生自由玩耍的時(shí)間更長(zhǎng)了，安全保障如何落實(shí)？我市各中小學(xué)校因地制宜，用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。

在雨湖區(qū)湘錳小學(xué)，這所典型的鄉(xiāng)村學(xué)校正上演“小而美”的課間故事。學(xué)校創(chuàng)新推出“15分鐘課間能量站”，利用水泥空地彩繪傳統(tǒng)游戲，讓跳格子、皮筋舞成為承載鄉(xiāng)土記憶的“移動(dòng)課堂”；發(fā)動(dòng)師生共創(chuàng)啦啦操，將集體活力融入方寸操場(chǎng)；開(kāi)辟氣象站與種植角，讓自然觀(guān)察與勞動(dòng)實(shí)踐成為“立體教科書(shū)”。

“作為鄉(xiāng)村小學(xué)，我們始終堅(jiān)持‘因地制宜、以小見(jiàn)大’的理念，將‘有限’轉(zhuǎn)化為‘無(wú)限’?！毕驽i小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)馮騫慧介紹，“通過(guò)充分挖掘本土資源與師生智慧，讓傳統(tǒng)文化、科學(xué)探究與勞動(dòng)教育在課間自然生長(zhǎng)，形成‘一平方米也能育出一片天’的育人格局?！?/p>

為確保課間活動(dòng)安全有序開(kāi)展，我市各中小學(xué)校構(gòu)建了全方位的防護(hù)體系。例如，市和平小學(xué)師生共同組成“安全小分隊(duì)”，在課間和午休時(shí)間開(kāi)展安全巡邏；湘鄉(xiāng)市湖鐵學(xué)校定期開(kāi)展安全演練，檢查活動(dòng)設(shè)施，并在重點(diǎn)區(qū)域張貼安全提示標(biāo)語(yǔ)；湘潭大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定了詳細(xì)的《課間老師執(zhí)勤方案》，全方位守護(hù)學(xué)生課間安全。

“小課間”激活育人“大能量”

課間時(shí)長(zhǎng)的調(diào)整看似細(xì)微，卻在全市中小學(xué)校催生了令人驚喜的“化學(xué)反應(yīng)”。

岳塘區(qū)一名小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)此深有感觸：“課間延長(zhǎng)到15分鐘后，教學(xué)壓力有所緩解，讓我能根據(jù)學(xué)生的課堂反饋及時(shí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，做好連堂課之間的教學(xué)銜接。而學(xué)生也獲得了充分的休息，課堂狀態(tài)也更好了?！?/p>

“15分鐘不僅是對(duì)學(xué)生課間休息時(shí)間的調(diào)整，更是重構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的重要舉措。通過(guò)身體解放，促進(jìn)了學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒狀態(tài)有很好的作用?！眹?guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、雨湖區(qū)心理健康教研員段敏認(rèn)為，延長(zhǎng)的課間為學(xué)生提供了更充分的緩沖時(shí)間，讓他們通過(guò)跳繩、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等課間活動(dòng)釋放累積的課堂壓力。同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力和人際聯(lián)結(jié)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)交流溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共情能力。

市教育局基教科負(fù)責(zé)人表示，落實(shí)課間15分鐘不僅是時(shí)間的簡(jiǎn)單增加，更是對(duì)科學(xué)教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。新增的5分鐘將有效保障學(xué)生視力保護(hù)、適度活動(dòng)和自主調(diào)節(jié)需求，讓課間真正成為緩解用眼疲勞的“護(hù)眼時(shí)間”、舒展身心的“活力時(shí)間”和自主管理的“成長(zhǎng)時(shí)間”?！跋乱徊剑覀儗⒊掷m(xù)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，確保各校嚴(yán)格落實(shí)作息規(guī)定，同步推進(jìn)校園活動(dòng)空間優(yōu)化、課間活動(dòng)科學(xué)指導(dǎo)等工作，通過(guò)家校協(xié)同引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課間時(shí)光。讓這充滿(mǎn)溫度的15分鐘轉(zhuǎn)化為學(xué)生身心健康發(fā)展的長(zhǎng)效動(dòng)能，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代少年筑牢基礎(chǔ)保障?！边@位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)